15 NOVEMBRE. Reflexions d'alfabetització digital

Sessió 15 de novembre

Durant la classe d’avui hem estat treballant i practicant amb l’entorn de moodle a Gnomio, hem creat un curs cadascun i a partir d’aquí hem creat diversos temes, també he creat temes de debats al fòrum, he practicat amb el calendari i afegit esdeveniments, he afegit tasques a fer, i fins i tot he afegit diferents opcions al lateral del moodle, entre aquestes un rellotge amb l’ajut del professor.

En relació a aquesta activitat considero que ha sigut molt interessant ja que com a estudiants hem d’emprar contínuament el moodle i està bé poder saber com crear-ne un, com es creen les tasques, temes, s’afegeixen arxius, etc. i crec que amb les pautes del mestre es facilita el procediment per crear-lo. Per últim crec que és de gran utilitat pel nostre futur ja que com a futures mestres potser necessitem emprar algun dia una plataforma semblant a aquesta per tal de comunicar-nos amb els alumnes o famílies i es important saber desenvolupar-nos i utilitzar pàgines tan útils com aquestes.

10 NOVEMBE. Reflexions d'alfabetització digital

Sessió 10 de novembre

Durant la sessió del dia 10 de novembre vam fer classe amb l’Eduard, amb qui continuarem fent classe les pròximes sessions. Així doncs vam dedicar l’estona a buscar diferents pàgines webs, com ara blocs d’escoles, entorns moodles d’escoles,  àlbums de fotografies d’escoles, blocs de mestres, webs de recursos virtuals, etc.
Aquesta activitat proposada pel mestre m’ha semblat molt útil ja que a la vegada que anàvem buscant ens adonàvem de la utilitat de moltes d’aquestes webs ja que per exemple vaig estar llegint el bloc d’una escola, en aquesta es parlava de la metodologia que empren, l’organització, com estan estructurades les classes, etc. i això considero que és un recurs molt interessant per tots els pares ja que els ajuda ha conèixer una mica més l’escola dels seus fills i poden estar més informats sobre allò que fan, però també és molt útil per aquells pares que estan informant-se sobre diverses escoles per apuntar els seus fills, ja que els hi proporciona informació sobre la metodologia i l’escola. El mateix opino sobre els àlbums de fotografies, ja que als infants els hi agrada poder veure’s en fotografies en les excursions o fent activitats i també permet explicar amb més detalls el que han fet als pares.
En relació a les webs amb recursos virtuals, vaig especificar en una en que se’ns presenten contes per la pissarra digital, i la vaig considerar molt útil pels mestres ja que poden emprar-los a l’aula amb els seus alumnes ja que es presentaven diversos contes on es narrava la història i després es presentaven activitats i jocs per realitzar a la pissarra els infants.

Per últim parlaré dels blocs de professorat, ja que he de dir que no sabia que existissin i crec que és un recurs molt útil i interessant ja que en aquestes pàgines els mestres donen idees i comparteixen informació sobre diversos temes, i considero que el que un aporta pot beneficiar i ajudar a un altre i això fomenta que entre tots podem aprendre cada cop més per desenvolupar-nos i millorar en la nostra tasca com a mestres.

8 NOVEMBRE. Reflexions d'alfabetització digital

Sessió 8 novembre

Durant la sessió del 8 de novembre hem estat treballant amb la mestra els diferents elements que conformen els textos. Durant aquesta classe per tant he assolit quina es la manera més adequada de presentar un text, ja que depenent de que escrivim ho fem ne justificat, per exemple un text per presentar, tenint en compte que si aquest és molt llarg haurà d’alinear a l’esquerra, ja que d’aquesta manera si s un text llarg serà molt més fàcil llegir-ho a la dreta, en canvi si estem escrivint per exemple un poema ho centrarem. També hem tingut en compte altres aspectes com ara el sagnat o l’interlineat, però el que més m’ha sobtat i tindré en compte a partir d’ara ha sigut això comentat anteriorment, que si emprem el justificat serà millor a la vista, però que si es un text llarg serà millor alinear-ho a al dreta de manera que facilitem al seva lectura.

Per acabar la classe hem estat contemplant diverses pàgines web i he de dir que m’han agradat molt alguns dels retrats tipogràfics, és a dir, una retrats fets a partir de moltes lletres que juntes formen la silueta de persones, de cares, etc. i que queden totalment reals.

3 NOVEMBRE. Reflexions d'alfabetització digital

Sessió 3 novembre

Durant aquesta sessió el mestre ens va presentar la nova activitat a realitzar, havíem d’escollir un tema per grups per així treballar-lo, de manera que el nostre grup vam decidir estudiar i treballar la pissarra digital.

Durant aquesta classe vam estar treballant per grups investigant sobre la pissarra digital i vam descobrir que algunes de les activitats que es presentaven les havia realitzat un conegut d’un dels membres del grup.

Personalment em van semblar molt interessants les activitats i una boníssima manera d’integrar les tecnologies a l’aula de manera que els infants puguin aprendre de manera divertia. El tema de la pissarra digital em té molt interessada ja que mai he emprat una per dur a terme alguna activitat, el primer cop que vaig utilitzar-ne una va ser a la classe anterior en que l’Eduard va portar-la a classe i vam poder breument escriure el nostre nom. Així doncs crec que aquest tema és molt important ja que en el futur haurem d’emprar-la com a futures mestres amb els infants i la millor manera de poder aprofitar tots els recursos es conèixer-la bé.

M’agradaria per últim comentar que considero molt interessant aquesta forma de treballar en que cada grup investiga un tema i després ho exposa ja que com vaig dir anteriorment, si tots haguéssim de llegir-nos i treballar cada un dels temes necessitaríem molt més temps, d’aquesta manera en canvi podem conèixer cada un dels temes mentre tenim més interès. A més això permet reflexionar i expressar els idees i opinions del grup, mentre que aquells que ho exposen estan fent de manera indirecta de professors dels altres, ja que exposen uns coneixements sobre els quals els altres aprendran i reflexionaran.

27 OCTUBRE. Reflexions d'alfabetització digital

Sessió 27 d'octubre

Avui hem començat amb el nou professor, l’Eduard, el qui ens ha plantejat com treballar les TIC a educació infantil amb el programa Clic.

Durant aquesta sessió per parelles hem estat treballant amb el Jclic author, és a dir, un programa que et permet crear diferents activitats per poder realitzar més tard els infants. Així doncs havíem de realitzar dos activitats, però a mi i a la meva companya ens estava agradant molt i hem realitzat finalment cinc activitats sobre els colors, un puzzle, un memo, una de relacionar els colors amb els elements del mateix color, i dues més ne anglès, una de relacionar també i una petita sopa de lletres.

Personalment m’ha agradat molt aquesta experiència ja que jo de petita al col·legi jugava al Clic, teníem diverses activitats de diferents matèries que moltes vegades realitzàvem a classe d’informàtica, recordo que jugàvem i alhora realitzàvem activitats de matemàtiques, llengües, ciències de la naturalesa i geografia, així doncs, a partir de al meva pròpia experiència crec que és molt interessant que ens hagin ensenyat a emprar aquest recurs que podrem utilitza com a professores en un futur. Tot i així cal dir que algunes activitats és una mica difícil entendre com fer-les funcionar, en el meu cas el de l’activitat de les relacions que finalment vaig haver d’escollir com a joc “”relacions complexes” ja que amb les simples no me’n vaig ensortir.

Per acabar m’agradaria comentar que ja he utilitzat el recurs del Jclic amb dues nenes de set anys, aquestes havien d’aprendre’s els músculs del cos per l’escola, i per fer una repassada abans de classe vaig crear unes quantes activitats que van realitzar i van ajudar-les a repassar i acabar d’enllestir els coneixements de manera divertida.

25 OCTUBRE Reflexions d'alfabetització digital

Sessió 25 d'octubre

Aquesta sessió l’hem dedicada ha treballar amb el photoshop, la qual cosa considero molt interessant i enriquidora. Hem utilitzat les imatges d’uns pebrots per tal de retallar-los i treballar amb ells, en un principi he de dir que m’ha resultat fàcil ja que ja havia emprat d’altres vegades les diverses eines per retallar elements però es veritat que en ocasions m’he sentit perduda al parlar de capes, duplicar-les i parlar de colors i pintar per sobre o per sota dels pebrots.

Així considero que aquest programa és dels millors per treballar les imatges i per tant ens serà molt útil tot això que estem fent pel nostre futur treball com a mestres ja que sobretot en infantil els infants no es guien per les lletres ni per tot allò que diem, sinó que necessiten un recolzament visual per acabar d’entendre i hem de ser capaços/es de poder i saber treballar amb les imatges per fomentar l’aprenentatge dels nostres alumnes.

21 OCTUBRE. Reflexions d'alfabetització digital

Divendres 21 d'octubre

El divendres dia 21 d’octubre els alumnes vam tenir l’oportunitat d’acudir a una conferència que va realitzar Francesc Busquets, que treballa en temes relacionats amb la integració de les TIC a l'aula i que ha desenvolupat algunes aplicacions educatives com Clic o JClic. Així doncs, durant la sessió ens va explicar els recursos del Clic i ens va presentar Jclic author de manera que va estar ensenyant-nos el procés per poder crear diverses activitats educatives perquè després els infants puguin aprendre tot jugant i divertint-se.

20 octubre REFLEXIONS D'ALFABETITZACIÓ DIGITAL

Sessió 20 d'octubre

Durant la sessió del 20 d’octubre vam fer una debat i exposició per part de cada grup de les lectures que havíem llegit. A partir del diàleg, cada grup va exposar allò que va considerar més important de manera que informava a la resta del grup, però alhora els feia reflexionar, debatre i exposar aquells dubtes que anaven sorgint.

El meu grup va exposar la lectura dels text el qual tractava sobre una investigació per veure si s'aplicaven les politiques educatives en relació a les noves tecnologies, els meus companys però també van presentar i exposar temes molt diversos i interessants que feien realment reflexionar i relacionar el tema amb la teva pròpia experiència.

Respecte aquest debat l’únic dubte que encara hem qüestiono està basat en un grup que va presentar el videojocs, així doncs es van donar diversos raonaments a favor i en contra d’aquests, i tot i que jo sempre hi havia estat en contra, considero que potser alguns videojocs es veritat que poden fomentar diversos aspectes, així que m’agradaria poder informar-me més sobre aquest tema ja que tinc el dubte i ho considero molt interessant.

L’únic punt negatiu que trobo d’aquesta experiència es que va quedar molt curta, vam tenir molt poc temps i vam haver d’exposar amb molt pocs minuts, però trobo molt bona aquesta forma de treballar, ja que si tots haguéssim de llegit cada una de les lectures es necessitaria molt més temps i seria molt més pesta per tant es perdria interès, d’aquesta manera aconseguim conèixer allò que diu cada lectura al mateix temps que debati’m, opinem, expressem les nostres idees i reflexionem. Per últim m’agradaria comentar que mai m’havia plantejat que en èpoques passades poguessin considerar el paper, les plomes, els bolígrafs, etc. època tras època, una nova tecnologia.