15 DESEMBRE. Reflexions d'alfabetització digital

15 de desembre

Avui em tingut temps per organitzar i decidir allò que direm a la pròxima exposició sobre la nostra experiència a una escola amb la pissarra digital. Tot i així ja havíem començat a partir de les preguntes que vam realitzar a l’escola on vam anar i li hem ensenyat al Joan-Anton, que a considerat que de moment estem treballant molt bé i ens ha animat a continuar així i a sintetitzar la informació de manera que podem explicar-ho tot en deu minuts.

Primer de tot he de dir que el divendres dia 25 de novembre el nostre grup vam anar al col·legi Jesús Maria, situat a Badalona. Durant la nostra visita vam estar amb els infants de P3, P4 i P5, tot i que no tots teníem pissarres digitals a l’aula i per tant molts si que les empraven sovint i d’altres, com els de P3, una mica menys. Així doncs aquesta experiència va ser fantàstica, jo no havia vist mai infants utilitzant una pissarra digital interactiva i en un principi em pensava que els hi resultaria difícil, però tot el contrari, els infants anaven passant per la pissarra realitzant diverses activitats i jocs sense cap dificultat. Realment va ser una experiència fantàstica ja que vam podem veure gairebé tots els infants utilitzant-la i a més vam poder parlar amb les mestres, que molt amables ens van facilitar totes les respostes a aquelles preguntes que els hi fèiem. Una de les mestres a més ens va explicar que en un principi no li feia gens de gràcia ja que no en sap molt de tecnologies, però que des de que va començar a utilitzar-la a classe i va veure els resultats tan positius, cada dia l’utilitza amb els seus infants i està encantada; fins i tot ens va explicar com creava ella mateixa les activitats i jocs, però també els punts negatius de la pissarra, com per exemple que alguns cops no li funcionava en iniciar-la i havia de tornar a reiniciar-la.

En definitiva, va ser una experiència fantàstica de la qual crec que podrem treure molta informació per mostrar als nostres companys i companyes de classe i que els hi semblarà molt interessant. Com a última reflexió m’agradaria dir que seria molt interessant poder aprofundir en aquest tema i aprendre de manera pràctica a utilitzar-la, crear jocs i activitats.

13 DESEMBRE. Reflexions d'alfabetització digital

13 de desembre

Durant la sessió d’avui amb l’Àngels hem emprat un nou programa anomenat CoreDraw, així doncs la professora ens ha presentat aquest programa per tal d’aprendre a realitzar dibuixos amb el propi programa sense haver de fer-los a mà, per tal de poder utilitzar-lo en un futur. Així doncs, durant la primera part de la classe hem après a emprar el programa amb l’ajut i explicació de la professora i després hem començat a fer l’activitat, agafant fotografies de fruites, en el meu cas un plàtan i una taronja. A continuació hem resseguit la forma de les fruites i les hem acolorit, afegint a continuació transparències.

Com que hem començat amb el programa no ha donat temps d’acabar l’activitat i el pròxim dia continuarem fent-la. Tot i així he de dir que considero que és un programa molt interessant però que encara em sorgeixen molts dubtes alhora de triar les eines a emprar, per fer bé la silueta, per aconseguir que quedi totalment real allò que fem, etc. però suposo que amb la pròxima sessió i una mica de pràctica progressaré i potser podré fer-ho amb d’altres fotografies en un futur de manera que hem sigui útil cada cop que vulgui fer un dibuix tant en el món professional com personal, ja que no hauré de fer-ho a mà.

6 i 7 NOVEMBRE

El 6 i 8 de desembre va ser festa i per tant no va haver-hi classe.

1 DESEMBRE. Reflexions d'alfabetització digital

1 de desembre

Durant aquesta sessió hem posat els diferents grups les temàtiques a desenvolupar, així el meu grup ha exposat el tema de la pissarra digital. Ho hem estructurat a partir de la realització de quatre apartats basats en unes pràctiques:  La pissarra digital i els contes, les matemàtiques, l’entorn i la memòria musical. Així doncs després d’experimentar-ho en primera persona realitzant les pràctiques, he tractat el tema de l’entorn, en aquest es treballa sobretot el vocabulari com el de la casa, el de la naturalesa, el dels oficis, els animals de granja i els salvatges etc. així doncs se’ns van proporcionar diferents pàgines que incloïen jocs per poder treballar i potenciar aquests aprenentatges, el que més hem va cridar l’atenció és un que es treballen les diferents habitacions de la casa, on cop triada una aquesta està buida i l’infant ha d’anar omplint-la arrastrant els objectes i col·locant-los.

Un dels joc que m’ha agradat molt i alhora cridat l’atenció és aquell que es treballen els tipus de roba que emprem en cada estació de l’any, en aquesta es pot vestir al dibuix amb roba d’estiu, d’hivern etc. Aquesta activitat m’ha cridat molt l’atenció ja que hem recorda a un joc que tenia de petita.. en aquest joc retallaves una nina de cartró i diferents peces de roba, a continuació al vesties i li posaves els complements, i aquesta activitat és el mateix però per realitzar-la amb una font tecnològica, la qual considero més atractiva pels infants. En definitiva, m’ha cridat molt l’atenció que es continuï realitzant el mateix joc de manera tecnològica que el que jo utilitzava de cartró, aj que a l’última exposició, en Joan-Anton ens va passar un PowerPoint d’èpoques passades en que en relació al papir per exemple consideraven una tecnologia el paper, o bé el bolígraf en relació a la ploma.. i m’ha semblat que no és del tot igual però és un cas semblant.

29 NOVEMBRE. Reflexions d'alfabetització digital

29 de novembre

Durant aquesta sessió amb l’Àngels, hem creat per parelles un joc interactiu, és a dir, a partir del programa Power Point  hem aconseguit crear unes diapositives que quan cliques a sobre d’alguna part d’aquesta et porta a una altra diapositiva.

Per començar diré que no sabia que fos possible realitzar això amb el Power Point, és cert que sabia que podien afegir-se hipervincles, però no interrelacionar el Power entre sí, és la primera vegada que veig aquest tipus de joc amb el programa i la veritat és que he quedat fascinada.
Amb al meva companya em decidit escollir el tema del cos humà, tot i així no trobàvem cap imatge que acabés d’agradar-nos, només el dibuix del cos d’un nen, així que a partir dels nostres aprenentatges anteriors en aquesta assignatura hem acolorit amb un resultat molt bó tot el dibuix del nen per tal d’emprar-ho a les diapositives. Així hem aconseguit després de veritablement moltíssima feina fer un joc en que s’ha de clicar sobre la part del cos que indica la pregunta, de manera que si encertes apareix una altra diapositiva amb una felicitació i si no encertes apareix una diapositiva que et convida a tornar-ho a probar.

En poques paraules…m’ha encantat fer aquesta activitat, he après a fer un joc que podré emprar en el futur i que contribuirà de manera molt positiva en l’aprenentatge i assolició de coneixements dels alumnes, ja que tot i fer-ho sobre el cos humà (joc que tinc clar que empraré en un futur) també es pot fer amb els colors, els números, les lletres de diverses maneres, per tal que els infants sentin molta més motivació que no amb fitxes o d’altres mètodes, de manera que aprenguin de manera lúdica i divertida.

24 NOVEMBRE. Reflexions d'alfabetització digital

24 de novembre

Durant la sessió d’avui amb el Joan-Anton ens ha donat temps per poder preparar l’exposició que haurem de realitzar el pròxim dijous. Com el nostre grup fa el tema “La pissarra digital” i ens interessa molt, ja teníem gairebé realitzat el power amb l’exposició; ja que fa uns dies com teníem interès ja havíem realitzat totes les practiques, les dels contes, les de matemàtiques, les de l’entorn, les de memòria musical. Després de parlar amb el mestre però hem decidit fer-ho més curt i amb menys diapositives, ja que ens ocupava aproximadament vint, de manera que penjarem al fòrum tots dos PowerPoints però emprarem l’altre en l’exposició en que em sintetitzat allò que creiem més important.

Després de realitzar cada pràctica, la veritat és que personalment m’han agradat molt, fa uns mesos no sabia que existissin les pissarres digitals i no sabia ni de què tractaven i ara descobreixo un munt de contes, jocs i activitats molt educatives, participatives i motivadores per fer amb aquestes tecnologies a l’aula.

17 i 22 NOVEMBRE. Reflexions d'alfabetització digital

22 de novembre

En aquesta sessió ens hem retrobat amb l’Àngels, així hem tornat a emprar unes fotografies que havíem fet a l’inici del curs i el programa de photoshop, que com he dit en altres ocasions és un programa que m’interessa molt degut a què considero que és un dels millors programes a emprar amb fotografies i per tant tot allò que aprengui em serà útil en un futur. Durant aquesta sessió hem agafat una fotografies d’un membre de les parelles, en aquest cas la meva, i es tractava de deformar-la. El meu retrat va quedar força deformat, sobretot pel fet que porto el serrell cap a una banda i  la veritat és que la meva companya i jo vam riure moltísim amb els resultats de cada procés.

A partir d’aquesta activitat per tant considero que incorporem que els infants puguin treballar el seu retrat d’una manera divertida i amb un toc humorístic, ja que es podrien treballar les parts de la cara i el resultat de la duplicació de només una banda de la cara. A més aquesta activitat la podem realitzar amb d’altres objectes.

Una aportació que faig per educació infantil podria ser a partir de al manipulació d’imatges, presentar-les a la classe i que provessin d’endevinar de què es tracta amb una endevinalla.

17 de novembre

Degut a la vaga no va haver-hi classe