15 DESEMBRE. Reflexions d'alfabetització digital

15 de desembre

Avui em tingut temps per organitzar i decidir allò que direm a la pròxima exposició sobre la nostra experiència a una escola amb la pissarra digital. Tot i així ja havíem començat a partir de les preguntes que vam realitzar a l’escola on vam anar i li hem ensenyat al Joan-Anton, que a considerat que de moment estem treballant molt bé i ens ha animat a continuar així i a sintetitzar la informació de manera que podem explicar-ho tot en deu minuts.

Primer de tot he de dir que el divendres dia 25 de novembre el nostre grup vam anar al col·legi Jesús Maria, situat a Badalona. Durant la nostra visita vam estar amb els infants de P3, P4 i P5, tot i que no tots teníem pissarres digitals a l’aula i per tant molts si que les empraven sovint i d’altres, com els de P3, una mica menys. Així doncs aquesta experiència va ser fantàstica, jo no havia vist mai infants utilitzant una pissarra digital interactiva i en un principi em pensava que els hi resultaria difícil, però tot el contrari, els infants anaven passant per la pissarra realitzant diverses activitats i jocs sense cap dificultat. Realment va ser una experiència fantàstica ja que vam podem veure gairebé tots els infants utilitzant-la i a més vam poder parlar amb les mestres, que molt amables ens van facilitar totes les respostes a aquelles preguntes que els hi fèiem. Una de les mestres a més ens va explicar que en un principi no li feia gens de gràcia ja que no en sap molt de tecnologies, però que des de que va començar a utilitzar-la a classe i va veure els resultats tan positius, cada dia l’utilitza amb els seus infants i està encantada; fins i tot ens va explicar com creava ella mateixa les activitats i jocs, però també els punts negatius de la pissarra, com per exemple que alguns cops no li funcionava en iniciar-la i havia de tornar a reiniciar-la.

En definitiva, va ser una experiència fantàstica de la qual crec que podrem treure molta informació per mostrar als nostres companys i companyes de classe i que els hi semblarà molt interessant. Com a última reflexió m’agradaria dir que seria molt interessant poder aprofundir en aquest tema i aprendre de manera pràctica a utilitzar-la, crear jocs i activitats.

13 DESEMBRE. Reflexions d'alfabetització digital

13 de desembre

Durant la sessió d’avui amb l’Àngels hem emprat un nou programa anomenat CoreDraw, així doncs la professora ens ha presentat aquest programa per tal d’aprendre a realitzar dibuixos amb el propi programa sense haver de fer-los a mà, per tal de poder utilitzar-lo en un futur. Així doncs, durant la primera part de la classe hem après a emprar el programa amb l’ajut i explicació de la professora i després hem començat a fer l’activitat, agafant fotografies de fruites, en el meu cas un plàtan i una taronja. A continuació hem resseguit la forma de les fruites i les hem acolorit, afegint a continuació transparències.

Com que hem començat amb el programa no ha donat temps d’acabar l’activitat i el pròxim dia continuarem fent-la. Tot i així he de dir que considero que és un programa molt interessant però que encara em sorgeixen molts dubtes alhora de triar les eines a emprar, per fer bé la silueta, per aconseguir que quedi totalment real allò que fem, etc. però suposo que amb la pròxima sessió i una mica de pràctica progressaré i potser podré fer-ho amb d’altres fotografies en un futur de manera que hem sigui útil cada cop que vulgui fer un dibuix tant en el món professional com personal, ja que no hauré de fer-ho a mà.

6 i 7 NOVEMBRE

El 6 i 8 de desembre va ser festa i per tant no va haver-hi classe.

1 DESEMBRE. Reflexions d'alfabetització digital

1 de desembre

Durant aquesta sessió hem posat els diferents grups les temàtiques a desenvolupar, així el meu grup ha exposat el tema de la pissarra digital. Ho hem estructurat a partir de la realització de quatre apartats basats en unes pràctiques:  La pissarra digital i els contes, les matemàtiques, l’entorn i la memòria musical. Així doncs després d’experimentar-ho en primera persona realitzant les pràctiques, he tractat el tema de l’entorn, en aquest es treballa sobretot el vocabulari com el de la casa, el de la naturalesa, el dels oficis, els animals de granja i els salvatges etc. així doncs se’ns van proporcionar diferents pàgines que incloïen jocs per poder treballar i potenciar aquests aprenentatges, el que més hem va cridar l’atenció és un que es treballen les diferents habitacions de la casa, on cop triada una aquesta està buida i l’infant ha d’anar omplint-la arrastrant els objectes i col·locant-los.

Un dels joc que m’ha agradat molt i alhora cridat l’atenció és aquell que es treballen els tipus de roba que emprem en cada estació de l’any, en aquesta es pot vestir al dibuix amb roba d’estiu, d’hivern etc. Aquesta activitat m’ha cridat molt l’atenció ja que hem recorda a un joc que tenia de petita.. en aquest joc retallaves una nina de cartró i diferents peces de roba, a continuació al vesties i li posaves els complements, i aquesta activitat és el mateix però per realitzar-la amb una font tecnològica, la qual considero més atractiva pels infants. En definitiva, m’ha cridat molt l’atenció que es continuï realitzant el mateix joc de manera tecnològica que el que jo utilitzava de cartró, aj que a l’última exposició, en Joan-Anton ens va passar un PowerPoint d’èpoques passades en que en relació al papir per exemple consideraven una tecnologia el paper, o bé el bolígraf en relació a la ploma.. i m’ha semblat que no és del tot igual però és un cas semblant.

29 NOVEMBRE. Reflexions d'alfabetització digital

29 de novembre

Durant aquesta sessió amb l’Àngels, hem creat per parelles un joc interactiu, és a dir, a partir del programa Power Point  hem aconseguit crear unes diapositives que quan cliques a sobre d’alguna part d’aquesta et porta a una altra diapositiva.

Per començar diré que no sabia que fos possible realitzar això amb el Power Point, és cert que sabia que podien afegir-se hipervincles, però no interrelacionar el Power entre sí, és la primera vegada que veig aquest tipus de joc amb el programa i la veritat és que he quedat fascinada.
Amb al meva companya em decidit escollir el tema del cos humà, tot i així no trobàvem cap imatge que acabés d’agradar-nos, només el dibuix del cos d’un nen, així que a partir dels nostres aprenentatges anteriors en aquesta assignatura hem acolorit amb un resultat molt bó tot el dibuix del nen per tal d’emprar-ho a les diapositives. Així hem aconseguit després de veritablement moltíssima feina fer un joc en que s’ha de clicar sobre la part del cos que indica la pregunta, de manera que si encertes apareix una altra diapositiva amb una felicitació i si no encertes apareix una diapositiva que et convida a tornar-ho a probar.

En poques paraules…m’ha encantat fer aquesta activitat, he après a fer un joc que podré emprar en el futur i que contribuirà de manera molt positiva en l’aprenentatge i assolició de coneixements dels alumnes, ja que tot i fer-ho sobre el cos humà (joc que tinc clar que empraré en un futur) també es pot fer amb els colors, els números, les lletres de diverses maneres, per tal que els infants sentin molta més motivació que no amb fitxes o d’altres mètodes, de manera que aprenguin de manera lúdica i divertida.

24 NOVEMBRE. Reflexions d'alfabetització digital

24 de novembre

Durant la sessió d’avui amb el Joan-Anton ens ha donat temps per poder preparar l’exposició que haurem de realitzar el pròxim dijous. Com el nostre grup fa el tema “La pissarra digital” i ens interessa molt, ja teníem gairebé realitzat el power amb l’exposició; ja que fa uns dies com teníem interès ja havíem realitzat totes les practiques, les dels contes, les de matemàtiques, les de l’entorn, les de memòria musical. Després de parlar amb el mestre però hem decidit fer-ho més curt i amb menys diapositives, ja que ens ocupava aproximadament vint, de manera que penjarem al fòrum tots dos PowerPoints però emprarem l’altre en l’exposició en que em sintetitzat allò que creiem més important.

Després de realitzar cada pràctica, la veritat és que personalment m’han agradat molt, fa uns mesos no sabia que existissin les pissarres digitals i no sabia ni de què tractaven i ara descobreixo un munt de contes, jocs i activitats molt educatives, participatives i motivadores per fer amb aquestes tecnologies a l’aula.

17 i 22 NOVEMBRE. Reflexions d'alfabetització digital

22 de novembre

En aquesta sessió ens hem retrobat amb l’Àngels, així hem tornat a emprar unes fotografies que havíem fet a l’inici del curs i el programa de photoshop, que com he dit en altres ocasions és un programa que m’interessa molt degut a què considero que és un dels millors programes a emprar amb fotografies i per tant tot allò que aprengui em serà útil en un futur. Durant aquesta sessió hem agafat una fotografies d’un membre de les parelles, en aquest cas la meva, i es tractava de deformar-la. El meu retrat va quedar força deformat, sobretot pel fet que porto el serrell cap a una banda i  la veritat és que la meva companya i jo vam riure moltísim amb els resultats de cada procés.

A partir d’aquesta activitat per tant considero que incorporem que els infants puguin treballar el seu retrat d’una manera divertida i amb un toc humorístic, ja que es podrien treballar les parts de la cara i el resultat de la duplicació de només una banda de la cara. A més aquesta activitat la podem realitzar amb d’altres objectes.

Una aportació que faig per educació infantil podria ser a partir de al manipulació d’imatges, presentar-les a la classe i que provessin d’endevinar de què es tracta amb una endevinalla.

17 de novembre

Degut a la vaga no va haver-hi classe

15 NOVEMBRE. Reflexions d'alfabetització digital

Sessió 15 de novembre

Durant la classe d’avui hem estat treballant i practicant amb l’entorn de moodle a Gnomio, hem creat un curs cadascun i a partir d’aquí hem creat diversos temes, també he creat temes de debats al fòrum, he practicat amb el calendari i afegit esdeveniments, he afegit tasques a fer, i fins i tot he afegit diferents opcions al lateral del moodle, entre aquestes un rellotge amb l’ajut del professor.

En relació a aquesta activitat considero que ha sigut molt interessant ja que com a estudiants hem d’emprar contínuament el moodle i està bé poder saber com crear-ne un, com es creen les tasques, temes, s’afegeixen arxius, etc. i crec que amb les pautes del mestre es facilita el procediment per crear-lo. Per últim crec que és de gran utilitat pel nostre futur ja que com a futures mestres potser necessitem emprar algun dia una plataforma semblant a aquesta per tal de comunicar-nos amb els alumnes o famílies i es important saber desenvolupar-nos i utilitzar pàgines tan útils com aquestes.

10 NOVEMBE. Reflexions d'alfabetització digital

Sessió 10 de novembre

Durant la sessió del dia 10 de novembre vam fer classe amb l’Eduard, amb qui continuarem fent classe les pròximes sessions. Així doncs vam dedicar l’estona a buscar diferents pàgines webs, com ara blocs d’escoles, entorns moodles d’escoles,  àlbums de fotografies d’escoles, blocs de mestres, webs de recursos virtuals, etc.
Aquesta activitat proposada pel mestre m’ha semblat molt útil ja que a la vegada que anàvem buscant ens adonàvem de la utilitat de moltes d’aquestes webs ja que per exemple vaig estar llegint el bloc d’una escola, en aquesta es parlava de la metodologia que empren, l’organització, com estan estructurades les classes, etc. i això considero que és un recurs molt interessant per tots els pares ja que els ajuda ha conèixer una mica més l’escola dels seus fills i poden estar més informats sobre allò que fan, però també és molt útil per aquells pares que estan informant-se sobre diverses escoles per apuntar els seus fills, ja que els hi proporciona informació sobre la metodologia i l’escola. El mateix opino sobre els àlbums de fotografies, ja que als infants els hi agrada poder veure’s en fotografies en les excursions o fent activitats i també permet explicar amb més detalls el que han fet als pares.
En relació a les webs amb recursos virtuals, vaig especificar en una en que se’ns presenten contes per la pissarra digital, i la vaig considerar molt útil pels mestres ja que poden emprar-los a l’aula amb els seus alumnes ja que es presentaven diversos contes on es narrava la història i després es presentaven activitats i jocs per realitzar a la pissarra els infants.

Per últim parlaré dels blocs de professorat, ja que he de dir que no sabia que existissin i crec que és un recurs molt útil i interessant ja que en aquestes pàgines els mestres donen idees i comparteixen informació sobre diversos temes, i considero que el que un aporta pot beneficiar i ajudar a un altre i això fomenta que entre tots podem aprendre cada cop més per desenvolupar-nos i millorar en la nostra tasca com a mestres.

8 NOVEMBRE. Reflexions d'alfabetització digital

Sessió 8 novembre

Durant la sessió del 8 de novembre hem estat treballant amb la mestra els diferents elements que conformen els textos. Durant aquesta classe per tant he assolit quina es la manera més adequada de presentar un text, ja que depenent de que escrivim ho fem ne justificat, per exemple un text per presentar, tenint en compte que si aquest és molt llarg haurà d’alinear a l’esquerra, ja que d’aquesta manera si s un text llarg serà molt més fàcil llegir-ho a la dreta, en canvi si estem escrivint per exemple un poema ho centrarem. També hem tingut en compte altres aspectes com ara el sagnat o l’interlineat, però el que més m’ha sobtat i tindré en compte a partir d’ara ha sigut això comentat anteriorment, que si emprem el justificat serà millor a la vista, però que si es un text llarg serà millor alinear-ho a al dreta de manera que facilitem al seva lectura.

Per acabar la classe hem estat contemplant diverses pàgines web i he de dir que m’han agradat molt alguns dels retrats tipogràfics, és a dir, una retrats fets a partir de moltes lletres que juntes formen la silueta de persones, de cares, etc. i que queden totalment reals.

3 NOVEMBRE. Reflexions d'alfabetització digital

Sessió 3 novembre

Durant aquesta sessió el mestre ens va presentar la nova activitat a realitzar, havíem d’escollir un tema per grups per així treballar-lo, de manera que el nostre grup vam decidir estudiar i treballar la pissarra digital.

Durant aquesta classe vam estar treballant per grups investigant sobre la pissarra digital i vam descobrir que algunes de les activitats que es presentaven les havia realitzat un conegut d’un dels membres del grup.

Personalment em van semblar molt interessants les activitats i una boníssima manera d’integrar les tecnologies a l’aula de manera que els infants puguin aprendre de manera divertia. El tema de la pissarra digital em té molt interessada ja que mai he emprat una per dur a terme alguna activitat, el primer cop que vaig utilitzar-ne una va ser a la classe anterior en que l’Eduard va portar-la a classe i vam poder breument escriure el nostre nom. Així doncs crec que aquest tema és molt important ja que en el futur haurem d’emprar-la com a futures mestres amb els infants i la millor manera de poder aprofitar tots els recursos es conèixer-la bé.

M’agradaria per últim comentar que considero molt interessant aquesta forma de treballar en que cada grup investiga un tema i després ho exposa ja que com vaig dir anteriorment, si tots haguéssim de llegir-nos i treballar cada un dels temes necessitaríem molt més temps, d’aquesta manera en canvi podem conèixer cada un dels temes mentre tenim més interès. A més això permet reflexionar i expressar els idees i opinions del grup, mentre que aquells que ho exposen estan fent de manera indirecta de professors dels altres, ja que exposen uns coneixements sobre els quals els altres aprendran i reflexionaran.

27 OCTUBRE. Reflexions d'alfabetització digital

Sessió 27 d'octubre

Avui hem començat amb el nou professor, l’Eduard, el qui ens ha plantejat com treballar les TIC a educació infantil amb el programa Clic.

Durant aquesta sessió per parelles hem estat treballant amb el Jclic author, és a dir, un programa que et permet crear diferents activitats per poder realitzar més tard els infants. Així doncs havíem de realitzar dos activitats, però a mi i a la meva companya ens estava agradant molt i hem realitzat finalment cinc activitats sobre els colors, un puzzle, un memo, una de relacionar els colors amb els elements del mateix color, i dues més ne anglès, una de relacionar també i una petita sopa de lletres.

Personalment m’ha agradat molt aquesta experiència ja que jo de petita al col·legi jugava al Clic, teníem diverses activitats de diferents matèries que moltes vegades realitzàvem a classe d’informàtica, recordo que jugàvem i alhora realitzàvem activitats de matemàtiques, llengües, ciències de la naturalesa i geografia, així doncs, a partir de al meva pròpia experiència crec que és molt interessant que ens hagin ensenyat a emprar aquest recurs que podrem utilitza com a professores en un futur. Tot i així cal dir que algunes activitats és una mica difícil entendre com fer-les funcionar, en el meu cas el de l’activitat de les relacions que finalment vaig haver d’escollir com a joc “”relacions complexes” ja que amb les simples no me’n vaig ensortir.

Per acabar m’agradaria comentar que ja he utilitzat el recurs del Jclic amb dues nenes de set anys, aquestes havien d’aprendre’s els músculs del cos per l’escola, i per fer una repassada abans de classe vaig crear unes quantes activitats que van realitzar i van ajudar-les a repassar i acabar d’enllestir els coneixements de manera divertida.

25 OCTUBRE Reflexions d'alfabetització digital

Sessió 25 d'octubre

Aquesta sessió l’hem dedicada ha treballar amb el photoshop, la qual cosa considero molt interessant i enriquidora. Hem utilitzat les imatges d’uns pebrots per tal de retallar-los i treballar amb ells, en un principi he de dir que m’ha resultat fàcil ja que ja havia emprat d’altres vegades les diverses eines per retallar elements però es veritat que en ocasions m’he sentit perduda al parlar de capes, duplicar-les i parlar de colors i pintar per sobre o per sota dels pebrots.

Així considero que aquest programa és dels millors per treballar les imatges i per tant ens serà molt útil tot això que estem fent pel nostre futur treball com a mestres ja que sobretot en infantil els infants no es guien per les lletres ni per tot allò que diem, sinó que necessiten un recolzament visual per acabar d’entendre i hem de ser capaços/es de poder i saber treballar amb les imatges per fomentar l’aprenentatge dels nostres alumnes.

21 OCTUBRE. Reflexions d'alfabetització digital

Divendres 21 d'octubre

El divendres dia 21 d’octubre els alumnes vam tenir l’oportunitat d’acudir a una conferència que va realitzar Francesc Busquets, que treballa en temes relacionats amb la integració de les TIC a l'aula i que ha desenvolupat algunes aplicacions educatives com Clic o JClic. Així doncs, durant la sessió ens va explicar els recursos del Clic i ens va presentar Jclic author de manera que va estar ensenyant-nos el procés per poder crear diverses activitats educatives perquè després els infants puguin aprendre tot jugant i divertint-se.

20 octubre REFLEXIONS D'ALFABETITZACIÓ DIGITAL

Sessió 20 d'octubre

Durant la sessió del 20 d’octubre vam fer una debat i exposició per part de cada grup de les lectures que havíem llegit. A partir del diàleg, cada grup va exposar allò que va considerar més important de manera que informava a la resta del grup, però alhora els feia reflexionar, debatre i exposar aquells dubtes que anaven sorgint.

El meu grup va exposar la lectura dels text el qual tractava sobre una investigació per veure si s'aplicaven les politiques educatives en relació a les noves tecnologies, els meus companys però també van presentar i exposar temes molt diversos i interessants que feien realment reflexionar i relacionar el tema amb la teva pròpia experiència.

Respecte aquest debat l’únic dubte que encara hem qüestiono està basat en un grup que va presentar el videojocs, així doncs es van donar diversos raonaments a favor i en contra d’aquests, i tot i que jo sempre hi havia estat en contra, considero que potser alguns videojocs es veritat que poden fomentar diversos aspectes, així que m’agradaria poder informar-me més sobre aquest tema ja que tinc el dubte i ho considero molt interessant.

L’únic punt negatiu que trobo d’aquesta experiència es que va quedar molt curta, vam tenir molt poc temps i vam haver d’exposar amb molt pocs minuts, però trobo molt bona aquesta forma de treballar, ja que si tots haguéssim de llegit cada una de les lectures es necessitaria molt més temps i seria molt més pesta per tant es perdria interès, d’aquesta manera aconseguim conèixer allò que diu cada lectura al mateix temps que debati’m, opinem, expressem les nostres idees i reflexionem. Per últim m’agradaria comentar que mai m’havia plantejat que en èpoques passades poguessin considerar el paper, les plomes, els bolígrafs, etc. època tras època, una nova tecnologia.

13 OCTUBRE. Reflexions d'alfabetització digital

Sessió 13 octubre 2011

Tot i que aquest dia no vaig poder assistir a classe per malaltia, vaig treballar a partir del Google docs amb el meu grup aportant la meva opinió, així primer de tot vaig haver de llegir la lectura que havíem escollit com a grup, aquesta tractava sobre una investigació per veure si s'aplicaven les polítiques educatives, i hem va semblar molt interessant ja que anava relacionant la lectura amb la meva experiència, per exemple, la lectura parlava que els professors no volen incorporar les noves tecnologies i en el meu cas puc afirmar que era veritat, fins i tot al batxillerat quan sorgia alguna activitat relacionada amb ordinadors els mestres refusaven fer-la, també quan érem més petits recordo que només utilitzàvem els ordinadors a l'assignatura d'informàtica, i tot i que ja teníem jocs de matemàtiques, llengües i ciències per fer als ordinadors, amb els professors d'aquestes assignatures mai vam jugar, i considero que això es bastant negatiu ja que els nens aprenen molt més ràpid reforçant amb jocs i activitats que els motiven com els ordinadors, que no pas amb un llibre i fitxes.
Respecte la lectura, no coneixia el terme TAC, ara sé que es tracta de relacionar les tecnologies per millorar en els processos d'ensenyament, aprenentatge, d'avaluació i d'organització. 

Així a través del text i de la meva pròpia experiència m'he adonat que les polítiques educatives no arriben a les escoles, en alguns casos es per falta de recursos, en d'altres si que tenen els recursos adients però no s'utilitzen com hauria de ser, i en altres molts mestres no tenen les suficients nocions sobre aquestes tecnologies, o bé no volen incorporar-ho.
En la meva opinió respecte aquests mestres que no volen incorporar-ho crec que és a més de per què no volen canviar els seus mètodes, per què creuen en molts casos que l’atenció i l’autoritat és més forta si imparteixen les classes com sempre i no amb ordinadors ja que els estudiants saben més.

11 OCTUBRE. Reflexions d'alfabetització digital

Sessió 11 octubre 2011

Durant aquesta sessió vam estar fent proves amb diferents fotografies amb la professora, així utilitzàvem diferents mides, les modificàvem, etc. així vam anar adonant-nos que depenent de com la guardis aquesta pesarà més o menys però també s'ha de tenir en compte que es poden reduir la qualitat dels píxels.

Crec que ha sigut una activitat molt productiva ja que normalment no tenim en compte quant pesen les imatges i tampoc no sabem en quin format les guardem, així hem de ser capaços de conèixer els diferents formats i els més adequats per tractar les fotografies, ja que si sabem això podrem fer que tingui més o menys pes sense danyar els píxels. Un punt que hem va sorprendre va ser que les fotografies en blanc i negre pesen molt menys que aquelles amb color, abans d'aquesta assignatura mai m’hauria adonat que pel fet de que els píxels no tinguin color la fotografia ocuparà menys.

4 OCTBRE. Reflexions d'alfabetització digital

  Sessió 4 octubre 2011

A partir de la sessió d’avui he reflexionat sobre la importància que té el tractament de les imatges, de manera que depenent com les empris, els píxels poden fer-se malbé, els colors poden canviar i el resultat que obtindrem serà pitjor en relació a la qualitat. Així, que considero que és important saber com hem de tractar-les i guardar-les en un altre format depenent del seu ús per tal d’aconseguir els millors resultats.
Per finalitzar la classe hem visionat unes fotografies en que a partir de la manipulació de diverses fotos s’obtenien uns resultats espectaculars, l’assignatura m’aporta em sembla més interessant.

29 SETEMBRE. Reflexions d'alfabetització digital

Sessió 29 de setembre 2011

Avui durant l’hora d’alfabetització digital em treballat per parelles de forma col·laborativa. Es tractava de crear un clip a partir d’una fotografia, un text i una cançó de cada membre del grup, així avui he après que al treballar amb una altra persona hem d’acceptar les seves opinions, i gustos, ja que es tracta d’una tasca conjunta amb un resultat conjunt, i per tant em de prendre decisions juntes i posar-nos d’acord per tal que el resultat sigui el millor. A més, després de reflexionar m’he adonat que aprenem més treballant juntes que no soles, ja que al treballar per parelles cada persona pot aprendre de l’altra coses que no sabia i es poden ajudar mútuament. Així, també he après que em de treballar de manera coordinada per tal d’adquirir millors resultats.

27 SETEMBRE. Reflexions d'alfabetització digital

Sessió 27 Setembre 2011

Durant l'hora de classe amb l'Àngels, després de parlar de diversos conceptes ens va proposar la realització d'una activitat per parelles en que havíem de fer diverses fotografies. Un cop fetes i a partir del visionat posterior d'aquestes fotografies i de reflexionar, m'he adonat que depenent dels angles, els enquadraments i la posició dels objectes o les persones podem aconseguir donar un altre sentit a la fotografia, per exemple, quan fas una fotografia a una persona des de un angle més baix, estàs aportant a la persona o l'objecte dins de la fotografia sensació de més importància, més autoritat, més gran, si és al revés, donarà per tant la sensació de ser més petit, menys poder i importància, així a partir d'ara a l'hora de fer fotografies tindré en compte quin enquadrament faig, des de quin angle i com situo allò que vull fotografiar per tal d'obtenir millors resultats.

22 SETEMBRE. Reflexions d'alfabetització digital

Sessió 22 de Setembre 2011

Fa uns dies vam començar un nova assignatura anomenada "Alfabetització digital", en un principi pensava que aquesta assignatura estaria dedicada solament a aprendre a utilitzar les noves tecnologies i diversos programes, així se'ns ha plantejat a més una qüestió interessant, crear un blog i reflexionar dia a dia sobre tot allò que aprenem al llarg dels dies en aquesta assignatura i escriure-ho després al blog, és una pràctica que em sembla interessant, ja que és la millor manera de pensar en allò que hem après i així acabar-ho d'interioritzar.
Respecte les tecnologies, no tinc gaires problemes, però si que en tinc amb programes que són nous per mi i no conec, i em costa una mica acabar d'aclarir-me fins que no l'acabo de conèixer bé. Així, respecte la primera classe, tot i que em va semblar bastant curiosa i interessant, em sorgeixen dubtes sobre si entendré tot allò que se’m proposa, si necessitaré molta ajuda per entendre i treballar amb allò nou, però de moment ja he après a crear un blog i escriure en aquest.